В урочниках объективно раскрываются все пункты нашего вероучения... Если кто то в совершенстве знает доктрины АСД и излогает их исключительно по писанию, такому человеку урочник не нужен.....))))))))

Но если у человека пробелы в понимании, то лучше не изобретать велосипед, а воспользоваться разработанным материалом....)))))

Любoв_этo книга,А книга-роман,Рoман _это cказка,А сказка обман!

выражение "официальная позиция" абсолютно неприемлимо к урочникам СШ. В АСД официальной позицией называется только то, что проголосовано съездами ГК и годичными совещаниями ГК между съездами. Все остальное - что угодно но не офиц. позиция.

А по поводу урочников - знаете, что подавляющее большинство нашей церкви сейчас находится в странах лат америки. и др. азиатско-тихоокеанского региона. Понимаете, культура и образование там значительно ниже чем в Европе. А урочники пишутся так чтоб они были для всех одинаковы

Я ВЕРЮ В ЧЮДЕСА! А ТЫ?

Все остальное - что угодно но не офиц. позиция.

а что тогда, как можно определить???? разве может быть написано в урочниках что то, что не соответствует тому о чем когда то проголосовали и приняли?????

а разве специальная комиссия занимающаяся разработкой урочников никак не связана с отделом ГК?? это же не автономная организация....)))))

Любoв_этo книга,А книга-роман,Рoман _это cказка,А сказка обман!

Верно Таня. Эта комиссия связана с ГК, выполняет ее поручение и урочники в общем смысле отражают позицию АСД. Но выражение "официальная позиция" - это устойчивый слоган, очень строгий. Официальная позиция может быть платформой для принятия решений в административной практике общин. В этом смысле уролчники таковыми не являются. То есть отдельные фразы, слова вполне могут не согласовываться с оф. позицией, хотя, повторюсь, вцелом урочники отражают оф. поз. АСД.

Я ВЕРЮ В ЧЮДЕСА! А ТЫ?

Как бы то ни было,очень печально,когда учитель СШ на уроке читает урочник,слово в слово,ученики зачитывают цитаты из Библии,и то,что они написали дома в урочнике, а практически не дается возможность и время на свободное высказываение учеников в классе.Учитель боиться,что кто либо начнет развивать мысль,еще чего доброго,уведет не туда,да и задержит....Вот на таком уроке и присутствовать не хочется.Лучше уж почитать урочник дома...А то такой урок напоминает партсобрание...

Славьте Господа, ибо Он благ, ибо вовек милость Его!

Ибо судя по времени вам надлежало быть учителями но вас снова нужно учить первым началам слова Божия и для вас нужно молоко а не твердая пища,

Будем изучать урочники написанные для стран Латинской Америки и питаться молоком

Александра! Из ваших слов я понял, что вы не очень довольны урчниками, "адаптированными" не только к российским адвентистам, но и к латиноамериканским. Ну, это я обобщил...

Но, лично я, несмотря на некоторую"слабость", что касается глубины исследования предмета, вижу большой плюс в том, что уроки общие... В единстве - сила. А, если среди вас есть те, кто желает глубже вникать в Слово, так урочники этого не запрещают делать.

Если вам не приходилось быть на разборе Слова у братьев-баптистов, то могу отметить, что там как раз нет обшей темы и направления рассуждений. И получается кто что предложит, о том и говорят. Высказывая свое мнение, каждый волен придерживаться своей точки зрения, часто независимрй от Писания...

Меня совсем не "обижает" то, что уроки написаны для "латиносов" или еще для кого-то, главное, чтобы это была истина для настоящего времени.

Я очень сильно люблю Иисуса!!!

Считаю, что "субботняя школа", это одно из величайших благословений Божьих для своего народа.
А то о чем пишет Юлия, чаще всего происходит там, где не хотят учиться - как проводить уроки. Ведь есть хорошие материалы по этой теме.

Могу утверждать одно - когда в нашей церкви учителя стали проводить уроки по "теме", а не по "книжке", то классы "ожили".

Я очень сильно люблю Иисуса!!!

А мне не всегда нравится субботняя школа, потому, что там просто навязывают так, как это написанно в урочнике, а обсуждению и расмотрению других факторов нет...

Я знаком с проблемой Михаила, но мне кажется, что проблема не в урочнике, а больше в преподавателе. Поэтому к проведению урока нужно подходить творчески, давать больше высказываться ученикам, а учителю следует направлять ход урока, не без того, чтобы следить за регламентом.

Познал я, что всё, что делает Бог, пребывает вовек: к тому нечего прибавлять и от того не чего убавить,- и Бог делает так, чтобы благоговели перед лицом Его.